Projet de coopération France-Ecosse

Projet franco-britannique de simulation de négociation internationale sur le climat et l’océan  Les élèves des classes d’Anglais de Seconde de Mme Estrada et M. Vigneault ont eu l’opportunité de participer à un projet inédit. Ce projet s’inscrit dans un partenariat institutionnel international associant le ministère de l’Éducation nationale français, le ministère de l’Éducation britannique, le British Council à Paris et l’Agence Française de Développement (AFD). Il vise à développer la coopération éducative franco-britannique autour des Objectifs de Développement Durable, et plus particulièrement de l’ODD 14 : Vie aquatique. Dans ce cadre, six lycées français et six lycées écossais ont été sélectionnés pour participer au projet, à raison de deux classes par établissement. Côté français, les lycées participants représentaient différentes régions : Provence-Alpes-Côte d’Azur, Nouvelle-Aquitaine, Occitanie, Bretagne et Corse. Le lycée Élie Vinet de Barbezieux a été officiellement retenu pour représenter la région Nouvelle-Aquitaine. Avec l’ensemble de nos élèves, nous avons mené un travail pédagogique approfondi autour de la protection des océans et du fonctionnement des négociations internationales. En classe, les élèves ont étudié les enjeux liés à l’ODD 14 et préparé, en groupes, les positions de différents pays ou groupes d’intérêts (lobbies) impliqués dans la gouvernance des océans. Parmi eux, six élèves (trois élèves de Seconde 1 et trois élèves de Seconde 3) ont été sélectionnés pour représenter notre établissement lors d’une simulation de négociation internationale organisée à Paris en novembre 2025, aux côtés d’élèves écossais issus des établissements partenaires. Cette simulation, inspirée des conférences internationales, a donné lieu à des échanges structurés mettant en évidence des divergences d’intérêts, notamment entre impératifs économiques et exigences environnementales, ainsi qu’entre pays industrialisés et pays en développement. Les trois élèves de Seconde 1 ont fait équipe avec trois élèves écossais pour représenter la France, également pays hôte de la négociation, et les trois élèves de Seconde 3 avec trois autres élèves écossais pour représenter le lobby des entreprises privées.    « Même si nous étions peu nombreux à Paris, nous représentions le travail de toute la classe. »   Les discussions ont porté sur des enjeux majeurs tels que la pollution plastique, la surpêche, la création d’aires marines protégées et l’importance de la coopération scientifique internationale. Les élèves ont progressivement été amenés à dépasser les oppositions initiales afin de rechercher des compromis réalistes.   « En classe, nous avions préparé des arguments différents, et à Paris il a fallu les adapter pour trouver un accord. »   À l’issue de la rencontre, un travail de restitution a été organisé au sein de la classe afin que l’ensemble des élèves puisse bénéficier de cette expérience. Les élèves présents à Paris ont partagé les échanges et les enseignements tirés de la négociation, permettant une réflexion collective sur la complexité des décisions internationales et sur la nécessité de la coopération.   « L’expérience de ceux qui sont allés à Paris nous a permis de mieux comprendre ce que signifie vraiment négocier. »   Cette démarche progressive, associant travail en classe, représentation lors d’une rencontre internationale et restitution collective, a constitué une expérience pédagogique structurante sur les plans linguistique, citoyen et interculturel.   Le projet à venir de création d’une bande dessinée collaborative avec notre lycée partenaire écossais de Falkirk, près d’Edimbourg, s’inscrit dans le prolongement naturel de ce travail commun, en permettant à l’ensemble des élèves de transformer cette expérience partagée en un récit illustré de sensibilisation à la protection des océans.                 Enfin, les 6 élèves co-optés pour aller à Paris en novembre dernier, furent ravis de découvrir, la plupart pour la première fois, la capitale, ses monuments principaux à pied et en bateau, ainsi que le Muséum d’Histoire Naturelle, et de pouvoir coopérer sur le fond mais aussi sur la forme (langue anglaise et la langue française, chacune avec ses propres défis grammaticaux et de prononciation !), avec leurs homologues écossais.       Many thanks to : Lina, Line, Olivia, Chloé, Maxime, Dylan, Euan, Emily, Alex, Katie, Ella, Taliah ainsi qu’à Molly et Lauren, professeures de Français Langue Etrangère au lycée de Falkirk.